Estoy en 3er año de la carrera de genética, soy de Paraguay pero estudio en Argentina. Me gusta el arte y la ciencia, tengo en mente un proyecto para enseñar biología a través de mis pinturas, especialmente a niños que no tienen recursos o las mismas oportunidades en educación que los demás, verte me motiva mucho. El año pasado descubrí tu canal y gracias a tus vídeos aprobé mis exámenes. Muchos éxitos en tus proyectos!

Hola soy Areli, tengo 15 años, y estoy en 3ero de secundaria, Primero que nada tengo que decir que este proyecto me hace mucha ilusión, me parece una muy buena idea, y espero poder contribuir tanto como aprender en esta plataforma, me apasiona mucho la ciencia, y aunque mucha gente dice que soy muy chica, como para estar segura de lo que quiero hacer en mi vida o estudiar yo estoy segurísima de que quiero estudiar medicina, y espero poder aprender mucho desde ya, para ser doctora, y espero que mucha gente pueda ver sus proyectos crecer aquí😀.

¡Hola a todos! Durante los últimos años he estado utilizando un método de estudio basado en tarjetas de memoria que me ha dado muy buenos resultados. Puedes leer cómo llegué a él y en qué consiste en el primer artículo de nuestro blog. Aquí te cuento en qué consite el proyecto: La idea es hacer colecciones de tarjetas de memoria para temas específicos, creadas entre todos para asegurar que tienen la máxima calidad didáctica, y que permitan a otros estudiantes aprender o repasar rápidamente un tema o utilizarlas de base para crear las suyas propias. De hecho, yo ya hice unas basadas en mis últimos vídeos y las compartí en su descripción. https://quizlet.com/gb/305389046 - Glúcidos https://quizlet.com/gb/305321439 - Lípidos La web que he utilizado, Quizlet, que también tiene una app, me gusta por el sistema que tiene para dar más importancia a las tarjetas que has fallado y que da estadísticas bastante profundas al creador de las tarjetas sobre cuáles son más complicadas para quienes las intentan aprender. Sin embargo, no es muy bueno para la colaboración, porque aunque permite múltiples editores por grupo de tarjetas no guarda un historial de los aportes. Para que podamos colaborar todos pero también se puedan moderar los aportes, he creado unas hojas de datos en Google Spreadsheets. En la parte inferior de la tabla hay una lista de temas. Puedes navegar por ellos con el desplegable indicado por una flecha en esta foto: Cada tema tiene varias columnas. Las principales son el concepto y la respuesta. El concepto suele funcionar como cara A y la respuesta como cara B en una tarjeta. Algunas personas prefieren que la cara A tenga solo un término o concepto (como en las tarjetas de ejemplo de glúcidos), y otras prefieren que tenga una pregunta directa (como en el ejemplo de tarjetas de lípidos). Por eso hay una columna llamada "pregunta". Algunas personas prefieren que la respuesta esté ya escrita para ellas, pero otros prefieren escribir sus propias respuestas (lo más recomendable, pero consume más tiempo), y en ese caso está bien tener una respuesta completa, comprensible, correcta, didáctica y sencilla, que pueda servir como guía pero pueda modificarse, y unos detalles clave que se recomendaría incluir en la respuesta personalizada que alguien escribiese. Para poder colaborar, debes solicitar permiso antes, haciendo click en "solo lectura" y luego en "solicitar acceso" como en la foto: Una vez tengas permiso, podrás editar cualquier celda, incluso las que ya tienen texto. También podrás crear comentarios en una celda (una de las opciones del click derecho), o responder a los de otros usuarios. Yo puedo comprobar todos los cambios e indicar su calidad. Si mejoran lo que antes había en la celda, el cambio se guardará y recibirás unos puntos (1-3 según la calidad del aporte) que aparecerán reflejados aquí y que aunque no tienen una utilidad directa por ahora, nos dan una idea de qué proporción de los aportes han sido hechos por cada persona. Para indicar qué tipo de mejoras necesita una celda utilizaré este esquema de colores: Cuando un tema tenga suficientes celdas completadas crearé una lección de Quizlet con ellas, que iré actualizando con futuros aportes. Otros usuarios pueden crear sus propias versiones a partir de la nuestra. En este tema puedes dejar tus dudas y propuestas para mejorar. Parte de mi filosofía con esta comunidad es lanzar proyectos sin tener todos los detalles pulidos, para no caer en los bucles de perfeccionismo que a veces me bloquean y para que todos seamos parte del proceso creativo; así que seguro que hay mucho que mejorar y que tu opinión será útil.

Hola chicos ! He visto que están pasando Archivos de Lectura . Pueden copiar los links y escribirlo abajo en los comentarios de esta sección, así se hará una biblioteca y sea mas fácil buscarlos (si les parece bueno la idea) recuerden colocar el tema y el año de curso

Mi nombre es Tatiana. Tengo 29 años y soy de Argentina. Soy Licenciada en Ciencias Biológicas y Profesora de Enseñanza Media y Superior de Biología. Me gradué de las dos carreras hace 3 años en la Universidad de Buenos Aires. Durante la carrera trabajé durante 4 años haciendo mi tesis de licenciatura en un laboratorio del Instituto de Biología y Medicina Experimental del CONICET, que es el organismo de investigación pública de mi país. Al terminar las carreras decidí no seguir con un doctorado y comencé a trabajar en el laboratorio de una empresa privada de Biología Molecular, donde sigo trabajando actualmente. Pero nunca me quedo quieta y tengo alma de inconformista jaja. Hace un tiempo comencé con mi propio canal de Youtube de divulgación científica porque me di cuenta que tenía una biblioteca (de libros y apuntes) super completa que no estaba usando, y me parecía que si pasaba ese conocimiento a un formato audiovisual amigable podía ayudar a otras personas. En ese camino comencé a buscar a algunos Edutubers para aprender de ellos y tener ideas sobre diferentes formas de divulgación. En esa búsqueda encontré el canal FlipYourLearning y la verdad me gustó mucho la forma de explicar y la pasión sobre todo. Me hizo acordar a cuando comencé en mis primeros años de carrera (en la UBA son 7 años + un extra que hice por el profesorado). Pasó mucho tiempo pero cuando me reencuentro con los libros vuelvo a sentir esa curiosidad y amor por el conocimiento que no siempre encuentro en la mesada del laboratorio. Un gusto conocerte a vos Leonel y a todos! Ojalá podamos colaborar en algo algún día! 😉

En el mundo de las matemáticas hay muchas funciones, de todo tipo, ya que estas son muy útiles porque nos permiten describir cosas, ya sean distancias, velocidades, tiempo, etc. Pero volviendo al título del post, podemos decir que una función es un dibujo que se obtiene al resolver una ecuación, y la manera de relacionar dos cosas para saber de que manera se van a comportar, donde los resultados que obtengo me muestran un dibujo o trayectoria que describe lo que que acabo de calcular. Los matemáticos describen la palabra función abrebiándola como f(x), donde f representa la palabra función, y x (en este caso) describe la incógnita (el valor o valores que buscamos). Ahora bien, ¿de qué manera podemos realizar nuestro dibujo?, para esto debemos utilizar la ecuación que se nos plantea e ir buscando los valores que podemos dibujar, por ejemplo: Si nosotros queremos saber qué tan grande se hace un número al multiplicarlo por si mismo podemos escribir: f(x)= x^2 (que se lee "equis al cuadrado"), donde x representa cualquier número como puede ser 1,2,17, y ^2 quiere decir que la multiplicación con si mismo lo hace dos veces, ejemplo: 5^2 = 5 por 5 = 25, 4^2 = 4 por 4 = 16. Si la función aparece como x^3 quiere decir que sea cual sea el número que coloquemos en este caso deberá multiplicarse 3 veces con si mismo, ejemplo: 3^3 = 3 por 3 por 3 = 27. Retomando nuestra ecuación: f(x)= x^2, pasemos a encontrar los puntos que nos permiten hacer nuestro dibujo (que se conoce como graficar la función). Recordando un poco, el gráfico está formado por 2 ejes (al menos en 2 dimensiones) que sirven para poder trazar nuestro dibujo, donde en el eje horizontal se colocan los valores de x (también llamados eje de abscisas) y en el eje vertical se colocan los valores de y (también llamados eje de las ordenadas). El lugar en donde se cruza el eje x y el eje y se lo conoce como orígen de coordenadas o punto 0. Retomando lo anterior, para obtener los puntos que nos permiten trazar nuestro dibujo debemos hacer algo que se conoce como evaluar la función, ¿y qué significa esto?, muy sencillo, ir sustituyendo la letra x de nuestra ecuación e ir anotando los valores que nos arroja la ecuación para poder usarlos en el dibujo. Veamos qué pasa si evaluamos f(x)=x^2: f(0)= 0 =} cuando sustituimos x por 0, multiplicamos 0 por 0 y nos da 0. f(1)= 1 =} cuando sustituimos x por 1, multiplicamos 1 por 1 y nos da 1. f(2)= 4 =} cuando sustituimos x por 2, multiplicamos 2 por 2 y nos da 4. f(3)= 9 =} cuando sustituimos x por 3, multiplicamos 3 por 3 y nos da 9. Y así sucesivamente, ahora bien, ¿de qué manera utilizo esos números para hacer el dibujo? cuando nosotros cambiamos la x por un número significa que estamos asignandole un valora x, en el primer caso, cuando x vale 0 la ecuación da 0, cuando x vale 2 la ecuación vale 4, entonces, al ir agregando números en x la ecuación va arrojando números y estos los representaremos en nuestro dibujo que es la función, los resultados que me da la cuenta son los que se colocan en el eje y, entonces: cuando x es 0, y vale 0, cuando x es 2, y vale 4, que se escribe en forma de columnas de esta forma: Pueden ver que si sustituyen la x por valores negativos (-1,-2,etc) les darán los mismos valores, pero al ser negativos los valores que sustituimos en x en el dibujo estarán del lado izquierdo nuestros puntos. Espero les haya servido/gustado, cualquier duda déjenme un comentario y con gusto les respondo, pude haber cometido algún error y si es así con gusto haganmelo saber, saludos!

Imagínense que tenemos que subir una pendiente muy empinada como la de la imagen: Si nosotros intentamos subir esta pendiente nos resultará bastante difícil o quizá imposible para algunas personas, pero si utilizamos un vehículo como una bicicleta podremos pasar la pendiente mucho más fácil que si la hiciéramos caminando; los catalizadores son sustancias químicas que sirven como "vehículos que impulsan las reacciones", de modo que ayudan a la reacción aportándoles energía, un "empujón". En los sistemas biológicos (como las células) los catalizadores son lo que se conocen como enzimas, las enzimas permiten que reacciones que nunca se pudieran dar sucedan gracias a su "empuje" energético: En la parte izquierda se puede ver que las olas no pueden pasar la pendiente porque no son lo suficientemente grandes (no son tan energéticas), y las de la derecha tienen el tamaño suficiente (energía extra gracias al catalizador) como para superar la pendiente.

Hola !! Mi nombre es Alfredo Olañeta, soy de Galicia, España y actualmente estoy esrudiando el grado de biologia en la Universidad de Santiago de Compostela. Descrubí el canal de flipyournlearning intentando comprender temas de biologia que me resultaban liosos. La verdad es que todos los videos de leonnel me resultaron muy útiles, como en el colegio como en la propia carrera. Asi que no dude en unirme a este nuevo proyecto que creo que puede dejarnos cosas muy buenas y positivas. El titulo no es mas que un gancho con el que espero que entreis para leer mi presentacion. Digamos que si pudiese invertir en bolsa con este proyecto de Leonnel lo haria sin nibguna duda, fijo que sus acciones acabarian subiendo de precio jaja

Hola, mi nombre es Viviana,tengo 19 años, vivo en Colombia y estudio actualmente ingeniería de minas y metalurgia.Conocí el canal mientras estudiaba para presentarme a la universidad.Recientemente me encuentro en un momento donde no sé si lo que estudio es lo que realmente me gusta,espero hallar mi camino. Me inspira mucho ver personas que les apasiona y disfrutan lo que hacen, he visto compañeros y docentes así. Espero que esta red de aprendizaje le permita a muchos intercambiar conocimientos útiles y de fácil entendimiento para todos. Saludos.😄

Si encuentras un error en la web (ya sea versión de escritorio o móvil) o la app, puedes mencionarlo aquí. Algunos de esos errores serán fáciles de corregir y lo haré cuando pueda y otros puede que dependan de la plataforma que he utilizado y quede fuera de mi alcance solucionarlos. Yo por ejemplo he notado que en la app no se puede citar a otro miembro con @, porque luego no deja seguir escribiendo. Tampoco se puede añadir html y si se edita un post que tenía html el html desaparece.

A veces sentimos que no aprovechamos nuestro tiempo al máximo, o al menos a mí me ha pasado. Estas son algunas técnicas que yo empecé a usar para tener  un día productivo y me gustaría compartirlas: La técnica de los dos minutos: (para evitar la procrastinación) la mayoría de tareas que se posponen para otro momento no son difíciles de hacer, simplemente que se tiende a retrasarlas por diferentes razones o por procrastinación. Esta técnica consiste en empezar haciendo una tarea que no lleve más de dos minutos, por ejemplo: alistar tus materiales de estudio (libreta, lápices, fichas de resúmenes, libros de texto...). Funciona como un entrenamiento para tu cerebro porque te lleva a empezar, hacer y terminar la actividad. Técnica Podomoro (Administra tu tiempo): consiste en dividir tu tiempo de trabajo en intervalos de 25 minutos separados por una pausa de cinco minutos. Claro que lo puedes ajustar a tus necesidades, yo por ejemplo, utilizo intervalos de una hora con descansos de 15 minutos. Es muy importante evitar las distracciones durante los minutos que tengas destinados para trabajar, de lo contrario no estarás aprovechando ese tiempo. Comerse la Rana: Esta técnica consiste en realizar a primera hora del día las tareas más difíciles o desagradables y dejar al final las que parezcan más sencillas o divertidas de realizar. De esta forma se podrá tener un día productivo. Sin importar qué método utilices,  es necesario añadir disciplina, esfuerzo y motivación. Ayuda pensar en por qué estás realizando esas tareas, cómo te sentirás si logras tus objetivos y en cómo te sentirás si no lo haces. Cuando no sabes cómo empezar una tarea: una cosa que yo hago es graficar la tarea con los pasos específicos para completarla, como diseñar un mapa mental de lo que debo hacer, esta página es muy útil para crear mapas mentales de una forma fácil y rápida (aunque también puede ser útil una libreta o un block de notas). https://gitmind.com/ Por último, las distracciones, a mi me pasa con mi teléfono, a pesar de eso creo que ocultarlo no es una medida muy eficiente, puesto que también puede servir como un material de estudio. Yo utilizo esta aplicación para bloquear algunas apps que puedan distraerme, es muy eficiente y me deja planificar el tiempo de uso: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.stayfocused&hl=es También utilizo esta para crear una lista de las tareas que haré durante el día, me gusta mucho porque me notifica cuando debo comenzar a hacer la tarea o si tengo alguna atrasada: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.splendapps.splendo&hl=es