Hola Nayaret, Tienen la misma afinidad por las dos cadenas, pero como la cadena líder (la que se sintetiza de forma continua) se replica casi a la vez que se separa de la retardada (la polimerasa va unida a la helicasa), en ella casi no se unen SSB (no da tiempo), mientras que en la retardada sí y son importantes para que no se pliegue sobre sí misma la parte que aún no se haya replicado (en vez de para prevenir el cierre de las cadenas). Ese detalle, sin embargo, se omite en bastantes explicaciones y dibujos, especialmente cuando se muestra la replicación como una serie de pasos realizados por orden y por proteinas separadas, cuando en la realidad muchos procesos ocurren a la vez y las proteínas forman un complejo. Por eso mismo muchos dibujos omiten los bucles que se forman en la cadena retardada, aunque en la realidad están ahí. Por ejemplo, si decimos que primero la helicasa separa las cadenas (y mostramos una parte de las cadenas separadas), y que luego se unen las SSB, lo que tiene sentido es dibujarlas unidas a ambas cadenas. En la realidad, las helicasas, primasa, polimerasas, abrazaderas deslizantes y enzimas de reparación van unidas, y trabajan a la vez, en vez de primero uno, luego otra, luego la siguiente, mientras las demás esperan a que cada una termine su trabajo. Y al trabajar a la vez, no hacen tanta falta las SSB en la cadena líder.

Buena pregunta, voy a intentar responderte. Tienes que ver los orgánulos y toda su actividad como moléculas. Por ejemplo en un ribosoma, sabe lo que tiene que hacer porque tanto el ARNm como el ARNt encajan a la perfección con el ribosoma.

Posicionándonos: Esa es una muy buena pregunta y bastanteaste larga de responder pues tus fuentes se encuentran entremezcladas con filosofía, el desarrollo del método científico con avances de la física y química, como también el cambio de dogmas en la humanidad. De manera que te recomiendo verlo como una carrera de relevos a lo largo de la historia donde una idea es formulada permitiendo dar explicación a un fenómeno que en el futuro es tomado por otro, que con nuevas herramientas he ideas lo reformula y asocia a otras ideas, creando así nuevo conocimiento (La Epistemología se encarga de desarrollar como conocemos lo que conocemos por decirlo de alguna forma). Generalmente para poder acceder al pasado recurrimos a historia que fue escrita, en ese sentido lo que más disponemos se encuentra desde los 2000/1000 AC a 2020 DC. De lo que conozco Aristóteles es de los primeros en estudiar como tal a los animales (335 AC) aunque solo mediante observación, ese era el método de generar conocimiento en esta área: principalmente observar he interpretar, no se busca algo en concreto. Ya en el siglo XVI con el desarrollo del método científico no solo era observar sino poner en práctica las ideas estructurando la experimentación para que al descubrir un fenómeno este pudiera ser reproducible por otros. Como también el desarrollo de otras diciplinas por la acumulación de esa información común y reproducible. Cosas como el poder observar células (Robert Hooke) gracias a avances físicos como el microscopio permitieron desarrollar la idea que la biología o el estudio de los seres vivos solo era cosa de organismos macroscópicos, preguntarse que era lo que los conformaba o lo fundamental de un ser vivo ¿Qué es un ser vivo? Respondiendo tu pregunta: Lo que puedes hacer es buscar en Wikipedia cualquier concepto de biología y indagar en que fecha fue descubierta o desarrollada y probablemente te va a tirar a otra y así. Más que nada lo que estarás haciendo es identificar si fue algo que pensó alguien o que fue descubierto en algun contexto (El contexto le da sabor a esa información). También estuve revisando líneas de tiempo de la historia de la biología en Google y están bien buenas aunque tienes que interiorizarte en ver como se asocian sus ideas, ahí su importancia histórica. Lo que a mí me gusta hacer es ir a una biblioteca publica o si tienes la opción de una universitaria y he ir buscado en las estanterías por libros cualquiera, los que te dejo me los encontré así (generalmente hay cosas que buscas que se pueden encontrar en temas que no esperabas). Otra opción es en los libros de biología ver las citas a papers de investigación de donde sacan la información para el libro, generalmente todo conocimiento proviene de ideas previas de manera que puedes hacer un seguimiento si luego buscas por internet. Ya en lo más agradable ver “Cosmos- 2014” prestando atención a los hechos, personajes y fechas. Videos de YouTube sobre historia de la biología y sus ramas dales una oportunidad, aunque no conozco algún video especifico. También recuerdo haber buscado como “historia de la ciencia” y encontrar videos que hablan de todo un poco, allí también puedes sacar ideas. Mis libros recomendados (incluyen filosofía/epistemología/historia) · Los Fundamentos de la Biología – Augusto Pi Suñer (Difícil de encontrar si, es de como hace un siglo, pero va hablando desde cada noción que tenemos de la biología volviendo a la historia y su implicación) · Vida, Naturaleza y Ciencia: Todo lo que hay que saber -Detlev Ganten, Thomas Deichmann, Thilo Spahl (Este es más fácil de encontrar y literal tiene mucha información muy útil he interesante reflexión.) Creo que eso es todo lo que se me viene a la mente ahora, aunque el viaje que tendrán con tú amiga es tremendo y probablemente tome su tiempo porque no es poco. Como cualquier historia hay momentos de mayor tensión y discusión en ciertos periodos, donde el proceso de reflexión y sus implicaciones son muy potentes a nivel social y político así que intenten pensar en el contexto donde se dan esas historias a modo de integrarlo a lo que ya saben. Buen dia!

Me interesa UwU

sisi, pero una celula pasa por la meiosis para producir los gametos, a eso me refería, perdon si no me he expresado bien; mi pregunta entonces es si esta celula que va a pasar por la meisos tiene una mutación en un gen de un cromosoma, al finalizar la meiosis, ¿habrá algunos gametos que tengan la mutación y otros que no?

Los genes, en una definición simplificada, son recetas para hacer proteínas. Esas proteínas hacen todo lo demás que forma a una persona. Para que una proteína se haga a partir de un gen, ese gen tiene que ser transcrito, lo que depende de si ciertos factores de transcripción se unen al ADN al principio del gen. Para que la proteína haga su trabajo, tiene que tener una cierta forma, codificada en el ADN de su gen. Cambios en el ADN pueden hacer que se haga una cantidad mayor o menor de proteína (porque sea más fácil o difícil que se unan los factores de transcripción) o que las proteínas sean más eficientes o menos eficientes en su trabajo (si su forma cambia). Esos detalles son heredables. El tono de la voz o la estatura dependen en gran medida de los niveles de hormonas que haya en el cuerpo (como testosterona u hormona del crecimiento). Las hormonas son proteínas o moléculas diferentes (como lípidos) fabricadas por proteínas. Crecer requiere producir muchos otros tipos de moléculas. El color de ojos depende de la cantidad de pigmento que hay en el iris. Con una cantidad intermedia hay color marrón claro y con poca cantidad hay color azul. Ese pigmento es una proteína fabricada por otras proteínas. En teoría, dos hermanas gemelas idénticas tienen la misma información genética así que tendrán la misma facilidad para hacer proteínas y estas serán igual de eficientes. Por lo que deberían ser iguales... Excepto porque hay algunos otros detalles: Por ejemplo, las hormonas, pigmentos etc necesitan nutrientes para ser construídas. Algunas solo necesitan aminoácidos, pero otras requieren ciertos componentes como base. Sin esos componentes, la proteína no se fabrica. La dieta puede afectar a los niveles de hormonas o pigmento si no aporta suficientes nutrientes necesarios para ella. Y por supuesto, al crecimiento. Para las células dividirse para producir crecimiento requiere mucha energía y nutrientes. Si no tienen suficientes, se reproducen menos frecuentemente (lo cuál tiene curiosas implicaciones para la longevidad: dar una dieta más pobre a ratones les hace ser más pequeños y débiles pero vivir más, por ejemplo). Otros factores son interesantes. Aunque nuestro ADN puede dar una idea de la prioridad o frecuencia con la que se fabrica una proteína, las células tienen mecanismos muy potentes para cambiar las prioridades si hace falta. Las enfermedades, el estrés, etc pueden hacer que las células reduzcan su producción de proteínas menos importantes para centrarse en problemas inmediatos. No sé hasta qué punto o durante cuánto tiempo haría falta que se continuase el problema para que eso afectase a algo como la altura o el color de ojos. Y seguro que hay más factores que pueden producir cambios en el fenotipo incluso en gemelas idénticas con el mismo genotipo.

hola, creo que podrías optar por buscar en algún libro de anatomía correspondiente a los temas, saludos.

No. Son 2 electrones de cada una. Lo que pasa es que el NADH se los da a un complejo que luego se los da al mismo complejo al que se los da el FADH2, así que pasan por más complejos hasta llegar al oxígeno y acaban bomveando más protones. Pero el número de electrones almacenados en cada una es 2.

Hola Karla. Es una pregunta muy interesante y que no suelen explicar antes de la universidad... Es el tema de uno de los próximos vídeos que voy a hacer, así que te cuento un poco lo que he estado pensando decir: Aviso que lo que viene abajo puede entrar un un nivel de detalle universitario. En los vídeos que haré lo explicaré con elementos visuales que lo harán mucho más claro que con solo palabras. Algunas de estas ideas quiero contarlas en formato TikTok. En líneas generales, los organelos no se hacen de la nada. Simplemente, cuando la célula tiene que dividirse, hace crecer sus organelos y luego los rompe en fragmentos más pequeños que se reparten por el citosol. Cuando la célula se parte en dos, cada mitad se queda con aproximadamente la misma cantidad de fragmentos de organelo, que luego se unen entre ellos para formar organelos completos en las nuevas células. No se hacen organelos de la nada. Simplemente se expanden los que ya hay y se reparten entre las dos células. Así que la pregunta se puede convertir en ¿cómo se hacen crecer los organelos, cómo se fragmentan, y cómo los fragmentos se vuelven a unir despues? Empezamos con hacer crecer los organelos: Todos los organelos están hechos de biomoléculas, y aunque puede haber miles de tipos diferentes en una célula, todas son de 4 clases principales: lípidos, glúcidos, ácidos nucleicos y proteínas. Y alguna molécula más que no pertenezca a esas clases. Así que en el fondo esta pregunta se puede convertir también en ¿cómo se crean los componentes de esos organelos, las distintas biomoléculas que he mencionado, y cómo se colocan en el lugar correcto en el momento indicado? Es fácil: todas las hacen proteínas mediante reacciones enzimáticas en las que unen nutrientes unos a otros, los cortan, los modifican... así hasta construir las demás biomoléculas. A veces las proteínas necesitan ayuda de otras biomoléculas... que habrán sido hechas por proteínas que no necesitasen otras biomoléculas... es un sistema bastante elegante. ¿Cómo se llevan esas biomoléculas al lugar correcto? Dos maneras principalmente: o se hacen directamente en el sitio, o una parte de ellas es una señal que será reconocida por proteínas transportadoras que llevarán la biomolécula recién creada a su lugar correcto. ¿Cómo se unen o se fragmentan? Suele ser con cambios en su estructura producidos por enzimas que les añaden o retiran grupos cargados, como los fosfatos. Eso hace que partes que antes estaban unidas por una atracción mutua ya no se atraigan o incluse se repelan. Para que vuelvan a unirse se deshace el cambio: se les quita el grupo si se les puso, o se les añade de nuevo si se les había quitado. Hay alguna otra forma, pero no voy a entrar en ese nivel de detalle ahora. Y con ésto tenemos la idea general. Para orgánulos en específico: El núcleo, por ejemplo, está compuesto de una envoltura nuclear que rodea los cromosomas. La envoltura nuclear es una doble membrana con proteínas insertadas que se unen a la "lámina nuclear". La lámina nuclear se une a los cromosmas. Incluso aunque se haya separado en fragmentos durante la división celular, cuando todo se calme la lámina nuclear se unirá a los cromosomas, la doble membrana irá unida a la lámina nuclear, y poco despues volverás a tener un núcleo rodeando a los cromosomas. Dentro del núcleo, de una forma que podríamos considerar parte del núcleo, hay distintas moléculas. Los poros nucleares solo dejan pasar a ciertos transportadoes. Unos para llevar cosas a dentro del núcleo y otro para sacar cosas. Muchas de las moléculas que deben estar dentro tienen secuencias señal que son reconocidas por transportadores que tienden, por cuestienes de gradientes, a entrar en el núcleo. Así es como llegan allí. Para salir tendrían que poder unirse a los transportadores que, por cuestiones de gradientes, tienden a salir del núcleo. Pero no tienen la secuencia necesaria para ello. Así que incluso si están fuera, una vez que son encontradas por los transportadores e introducidas en el núcleo, ya no pueden salir. Y si algo que no debía estar dentro del núcleo se ha quedado ahí, los transportadores encargados de sacar cosas lo reconocerán y lo echarán fuera. Así se consigue hacer desaparecer y reaparecer el núcleo con cada división. La membrana es fácil: algunos de sus componentes se construyen en ella. La mayoría, sin embargo, empiezan a construirse en la membrana del retículo endoplasmático (RE). Fragmentos de la membrana del RE que deben formar parte de la membran plasmática son marcados y se separan del RE y se fusionan con el aparato de Golgi, donde se siguen modificando. Luego se separan del Golgi y son capturados por moléculas que reconocen las señales de que deben ir a la membran plasmática. Y allí van. Lo que no debiese ir a la membrana plasmática sino quedarse en el Golgi, no lleva señales de transporte a otros sitios. Y lo que ni siquiera tuviese que llegar al Golgi sino que debiese quedarse en el RE tiene señales para que si llega al Golgi sea devuelto a RE. Partes del Golgi que no van a otros orgánulos pueden separarse del Golgi y quedarse flotando en el citosol, esperando a ser necesitadas. Es lo que pasa por ejemplo con los lisosomas. En los casos en los que en vez de simplemente estar en una membrana (ya sea la plasmática, la del Golgi o la del RE) debiesen estar en un "lúmen" (el interior del Golgi o el interior del RE, o incluso, el interior de los lisosomas), esas proteínas llevan señales específicas para ser introducidas en el lúmen del RE. Algunas se quedan ahí; las que deban ir al Golgi se asocian con los fragmentos de membrana del RE que deben ir al Golgi y así es como llegan allí. Las que deban ir a los lisosomas, se asocian con los fragmentos del Golgi que se convierten en lisosomas... y así. Las mitocondrias y cloroplastos se reproducen utilizando en gran medida sus propias enzimas y su propio ADN (diferente al del núcleo de la célula). Es un poco como si fuesen bacterias dentro de las células, pero no del todo. No pueden vivir sin estar asociadas a una célula. Algunas de sus proteínas las hacen los ribosomas del citosol en vez de los de la mitocondira o cloroplasto. Para llegar a ellos adivina qué: tienen secuencias, reconocidas por transportadores, que cuando las reconocen las llevan sí o sí a su destino y no a ningún otro sitio. Así supongo que la explicación parecerá larga y algo confusa :P Explicar por escrito es difícil. Pero en unas semanas subiré vídeos más sencillos sobre estos temas (algunos en versión "para universitarios" y otros en versión "para cualquier persona"). Escribir esta respuesta me ha ayudado a repasar conceptos y clarificar ideas. Casi todo lo que sé sobre el tema (que es una de mis partes favoritas de todo lo que he estudiado) lo aprendí con el "Alberts". Este pedazo de libro de más de 1000 páginas: https://www.casadellibro.com/libro-biologia-molecular-de-la-celula-6-edicion-actualizada-2016/9788428216388/4138846?gclid=Cj0KCQjwvIT5BRCqARIsAAwwD-QslfOw18iGR2ejrh2GpqYugr5_Y-O6iLGOAVScA_69LmUelXlDYsIaAvaKEALw_wcB Que también tiene una versión simplificada: https://www.casadellibro.com/libro-introduccion-a-la-biologia-celular-3rd-ed/9786077743187/1864811?gclid=Cj0KCQjwvIT5BRCqARIsAAwwD-QvqeTTJQ_cgULLiHRTRwa1ZT8clKgE8pR6tFI1nD-dV4PDVm2cbp0aAlZ5EALw_wcB Lo bueno es que son famosos y los puedes encontrar en pdf. Si no la edición más reciente, sí la anterior (la 5ta para el grandote, por ejemplo): 5ta ES (no muy buena calidad, a lo mejor encuentras algo mejor). 6ta EN (perfecto, pero en inglés).

Yo en la universidad tuve una asignatura llamada "células excitables". Vimos un poco de anatomía general del sistema nervioso, y luego se centraba sobre todo en su fisiología. Especialmente los sentidos, neurotransmisores y un poco sobre foemación de la memoria. Podría hacer algún vídeo sobre ello.