Hola Cassandra. Me parece una buena iniciativa y te animo a probarlo. Los consejos que te han dado arriba me parecen muy útiles y me dan ganas de enseñarle inglés a algún niño con estas ideas 😊 Mi única experiencia con niños ha sido con mis hermanos pequeños (tengo 3). Tenía la ventaja de que les conocía muy bien, tenía su confianza, atención y respeto y eran un grupo más pequeño. Siempre que he querido enseñarles algo lo he hecho a través de juegos y utilizando mucho refuerzo positivo, con pequeñas recompensas que les hagan tener una idea de que están progresando, consiguiendo algo y les dé ganas de seguir haciéndolo. Algo que funcionó muy bien lo hice con mi hermano que quería ser astronauta. Pegué en mi armario una cartulina con un suelo dibujado. Cuando conseguía ciertos objetivos de aprendizaje le daba recortes de dibujos que yo hacía con partes del traje de un astronauta, partes de observatorios espaciales, cohetes, rovers, etc, que él podía pegar en la cartulina para ir componiendo una escena. Otras veces eran marcas en una tabla que representase los objetivos de aprendizaje, o pegatinas que representasen logros especiales o de vez en cuando algún dulce (en mi caso, trocitos de piña confitada que separaba del muesli para luego darles a ellos 😁). El caso es que esto son ideas generales, porque inglés no he llegado a enseñarles. Lo usaba para leer, sumar, restar, aprender planetas, continentes,órganos del cuerpo, conceptos básicos de ciencia... El inglés no me gustaba hasta que me puse a estudiarlo con seriedad para poder irme a inglaterra. Seguro que tú haces un buen trabajo.

Podrías utilizar cuadros de dialogo, y utilizar el #datocurioso o de ese tipo, para comenzar inicia con cosas pequeñas como los típicos "Sabías que...". Datos sobre el cuerpo humano que no son muy conocidos (¿Por qué la neuronas no se reproducen o por que se dice que no se reproducen?¿Quién la famosa Eva mitocondrial?¿A qué personas puedo donar mi tipo de sangre?¿Cuales fueron los errores de Rutherford? Te dejo de inspiración al personaje Marie Sklodowska Curie https://www.youtube.com/watch?v=lAhtl6oNzsw&list=PLi38ScxZn6T7CHeCu5xO4I3F6adc_NpRb Tienes un excelente proyecto, buena suerte!

La principal dificultad que tengo son los conceptos abstractos, para los cuales es necesario manejar un montón de conocimiento conceptual para no perderse, siempre apoyado de una representación visual. Por ejemplo, para la glucolisis, sería imposible de entender si solo lo leyera o escuchara, sería clave verlo gráficamente y que hubieran asociaciones o analogías que sirvieran para darle sentido a lo que está pasando. Ejemplo de asociación que tuve que hacer para entender son que la cromatina es como lana y el cromosoma como un ovillo.

Lo más complicado de la biología , en mi experiencia ha sido no saber ubicar las cosas . Es decir , al igual que cuando das las partes del cuerpo ves perfectamente dónde está cada una ( incluso muchos huesos puedes percibirlos ) , según vas adentrandote más adentro , a las escalas pequeñas , cuesta entender . Por ejemplo , las neuronas salen de la fase G sub.0 , eso es difícil de ubicar o de imaginar , y muchas veces los esquemas 2D de tus profesores no te permiten hacerte un idea real . La solución estaría en indicar en todo momento donde nos encontramos , y poner imágenes de cómo nos adentramos hasta allí . Estudiando Psicologia y teniendo dislexia es lo que he sacado en claro.